1. INTRODUCCIÓ

Mitjançant aquest projecte (curs introductori) pretenc explicar de manera simple el funcionament d'una càmera reflex (Nikon D-40), amb la intenció de dotar-la dels coneixements bàsics per realitzar un ús adequat de la càmera. Així mateix sempre es queixa que mai pot tenir fotografies dels monuments i paisatges que visita en què no apareguin persones desconegudes (altres turistes) per la qual cosa la s'iniciara en el programa photoshop, perquè aprendre a retocar i modificar les fotografies.

2. DOCUMENTS PROPORCIONANTS A L’ALUMNA

2.1 ESQUEMES DE LA CÀMERA

1 Receptor d'infrarojos

2 Interruptor principal

3 Disparador

4 Botó (compensació de la exposició)

Botó (obertura)

Compensació del flaix

5 Botó (informació de tret)

Botó (restaurar)

6 Il·luminador d'ajuda d'AF

Llum del temporitzador automàtic

Llum de reducció de pupil·les vermelles

7 Marca de pla focal

8 Dial de modo

9 Flash incorporat

10 Tapa de la sabata d'accessoris

11 Sabata de accessoris (per flash opcional)

12 Botó (manera del flaix)

Botó (compensació del flaix)

13 Trau per la corretja de la càmera

14 Tapa de connectors

15 Connector de vídeo

16 Interruptor de restauració

17 Connector USB

18 Botó (temporitzador automàtic)

Botó (funció)

19 Botó d'alliberament de l'objectiu

20 Marca de muntatge de l'objectiu

1 Goma ocular del visor DK-16

2 Ocular del visor

3 Ajust diòptric

4 Botó (AE-L / AF-L)

Botó (protegir)

5 Dial de control

6 Trau per la corretja de la càmera

7 Multiselector

8 Tapa de la ranura per a targetes de memòria

9 Botó (esborrar)

10 Llum d'accés a la targeta de memòria

11 Tapa del connector d'alimentació per al connector d'adaptador de CA opcional

12 Pestell de la tapa del compartiment de la bateria

13 Tapa del compartiment de la bateria

14 Rosca per al trípode

15 Pantalla

16 Botó (zoom de reproducció)

Botó (ajust).

Botó (restaurar)

17 Botó (miniatures)

Botó (ajuda)

18 Botó (menú)

19 Botó (reproducció)

2.2 ELEMENTS MÉS IMPORTANTS DE LA CÀMERA

De tots aquestos elements per a iniciar-se en el mon de la fotografia els mes importants que té que saber utilitzar son:

Objectiu: És el conjunt de lents o lent que s'ocupa de dirigir la llum al sensor per aconseguir la major i més fidel quantitat d'informació de l'escena que observem. Com més llum siguin capaç de captar millor.

Diafragma: El diafragma es troba situat dins de l'objectiu, és un conjunt d'aspes que conformen l'orifici per on entra la llum, les quals es tanquen o obren per deixar entrar més o menys quantitat de llum. Com més petit és l'orifici més profunditat de camp obtenim, és a dir, enfoquem més parts de l'escena i obtenim més nitidesa.

Obturador: L'obturador s'ocupa de controlar la quantitat de llum que arriba al sensor mitjançant una sèrie de cortinetes que s'obren i tanquen. Segons la velocitat d'obturació passarà més o menys llum. Com més temps passi obert l'obturador més llum entrarà, però hi ha més possibilitats d'aconseguir una imatge menys detallada. Una velocitat de 1/125 deixarà passar menys llum que una velocitat de 1/13.

Visor: És la part de la càmera que ens permet veure l'escena que anem a fotografiar. Segons el tipus de càmera pot ser diferent. A LES reflex, el visor és una finestreta petita per la qual gràcies a una sèrie de lents i miralls podem veure l'escena tal com la captarà el nostre sensor a través de l'objectiu.

Sensor: s'ocupa de captar tota la informació possible de l'escena. El sensor és el panell on anirà a parar tota la llum que reculli l'objectiu. Està format per píxels sensibles a la llum, i tant la mida del sensor com el nombre de píxels que el formen són importants per conèixer la resolució de les fotografies i la seva qualitat.

Pantalla: és el lloc on podrem visualitzar tant les fotografies com a informació que ens proporciona la càmera sobre els diferents ajustaments que es poden realitzar.

Dial de manera: ens ofereix 12 formes Diferents de tret:

M- manual (controls Tant la velocitat d'obturació com l'obertura).

P- automatic programat (la càmera ajusta la velocitat d'obturació i l'obertura per aconseguir l'exposició òptima).

S- Automàtic amb Prioritat d'obturació (controls la velocitat d'obturació i la càmera selecciona l'obertura òptima).

A- automatic amb Prioritat d'obertura (controls l'obertura I la càmera selecciona la obturació òptima).

La resta de icones són a els vari-programs digitals, és a dir, programes Específics automàtics (esports, nocturnes, retrats, paisatge, macro, etc ...), mitjançant a els quals la càmera, de manera automàtica, realitza a els Canvis necessaris per a adaptar -es a les condiciones de l'escena que volem fotografiar

Multiselector ens seveix per a desplazar-nos per el menu, així com per a desplazar-no per la carpeta de fotografíes i obtindre información sobre les mateixes. Si presionem el botó capa dalt o obtindrem información de la fotografía que estem (tamany,

temps obturació, llum…). Si presionem cap a la dreta o l’esquerra ens desplazarem a la fotografía anterior i posterior respectivament.

El botó del centre (ok) ens serveix per a clavar-nos en les opcions que ens ofereix la càmera per a retocar les fotografíes (filtres, monocromo, tallar…).

2.3 INFORMACIÓ DE LA CÀMERA

La informació que ens proporciona la càmera la podem visualitzar de dues maneres, abans del tret, la informació es presentarà la següent manera:

		1 Indicador de zona d'enfocament Mode de zona d'AF 2 Velocitat d'obturació 3 Indicador analògic electrònic de l'exposició Compensació de l'exposició 4 Obertura (nombre f /) 5 Mode 6 Indicador de velocitat d'obturació 7 Indicador d'obertura 8 Valor de compensació del flaix 9 Mode de sincronització del flaix
10 Valor de compensació de l'exposició 11 Indicador d'ajuda 12 Nombre de exposicions restants, Indicador de guardar el balanç de blancs predeterminat Indicador de manera PC 13 Mode de mesura 14 Mode de zona d'AF 15 Mode d'enfocament 16 Mode de càmera 17 Sensibilitat ISO.	18 Mode de balanç de blancs 19 Mida de la imatge. 20 Qualitat d'imatge 21 Indicador de la bateria 22 Indicador "Beep" (xiulet) 23 Indicador d'optimització d'imatge 24 Indicador de la sensibilitat automàtica 25 Indicador de control manual del flaix Indicador de compensació del flash per a flash opcional.

Altra foma d’obtindre la informació es des de el botó “menu”, mitjançant el qual accedim a les diferents opcions de la càmera:

· Menú de reproducció

, conté les següents opcions: Esborrar (esborra totes les fotografies o només les seleccionades). Carpeta reproducció (selecciona la carpeta des de la que es va a reproduir). Girar a vertical (gira les fotografies amb orientació vertical durant la reproducció). Passi de diapositives (reprodueix les fotografies en mode de passi de diapositives automàtic). Conf. Impressió (DPOF) (selecciona les fotos que es van a imprimir).

· Menú de tret

, conté les següents opcions: Optimitzar imatge -Maneres P, S, A i M-(optimitza el contrast, nitidesa i altres ajustos segons l'ús que li vagi a donar a les fotografies o segons el tipus d'escena). Qualitat d'imatge (seleccioni la qualitat de la imatge). Mida de la imatge (ens permeteix triar mida d'imatge). Balanç de blancs -Maneres P, S, A i M- (nou opcions de balanç de blancs disponibles). Sensibilitat ISO (Les fotografies preses a velocitats d'obturació baixes són susceptibles de presentar problemes de nitidesa. Si s'augmenta la sensibilitat ISO per sobre de l'ajust bàsic equivalent a ISO 200, es poden aconseguir les mateixes exposicions a velocitats d'obturació més altes, amb la qual que s'evita que les fotografies surtin mogudes). Reducció de soroll (les fotografies preses a sensibilitats altes o a velocitats d'obturació d'1 seg. O inferiors poden processar per reduir el "soroll" que es manifesta com taques o píxels de colors brillants distribuïts aleatòriament).

· Menú ajustos personals

, per personalitzar la configuració de la càmera adaptant-se a les preferències pròpies. Les següents opcions estan disponibles quan es selecciona "simple": Restaura (Seleccioneu Sí per restablir tots els paràmetres personalitzats als valors per defecte). Xiulet (la càmera pita quan s'enfoca en mode AF, durant el compte enrere del temporitzador automàtic i en les maneres remots retardats o quan es pren una fotografia en la manera de resposta ràpida). Mode d'enfocament (ens permeteix triar entre els diferents formes d'enfocar). Mode de zona d'AF (ens permeteteix seleccionar la zona d'enfocament en la manera de autofocus). Mode de tret (individual, continu, disparador automàtic i control remot). Mesura -modes P, S, A i M- (especifica com la càmera mesura l'exposició). ¿Sense targ. memòria? (Si triem activar obturador quan no hi ha targeta de memòria inserida, la càmera realitzarà fotografies, que és voran a la pantalla, però no els guardés). Si seleccionem "complet" els opcions disponibles són: Revisió d'imatges (si aquesta activada les fotografies es mostren automàticament a la pantalla després de ser preses, si aquesta desactivada haurem de pressionar el botó per a veure-les). Intensitat del flash -modes P, S, A i M- (ajusta el nivell del flash). Ajuda d'AF -tots els modes excepte paisatge i esport- (si activem aquesta funció i l'objecte que volem fotografiar aquesta mal il·luminat, l'il·luminador d'ajuda d'AF s'encendrà per ajudar en l'operació d'enfocament en la manera AF de servo únic quan es selecciona AF-S o AF de servo únic en la manera de autofocus AF-a). ISO autom. -en les maneres P, S, a i M- (si activem aquesta opció la sensibilitat ISO s'ajusta automàticament). Botó / Fn (ens permet seleccionar el temporitzador automàtic, la manera de tret, la mida i la qualitat imatge, la sensibilitat ISO i el balanç de blancs). AE-l / AF-l (amb aquesta funció podem bloquejar l'enfocament i l'exposició, de manera individual o conjunta). Bloqueig AE (si aquesta desactivat l'exposició no es bloqueja quan es pressiona el disparador fins a la meitat, si s'activa si es bloqueja). Flash incorporat -només en les maneres P, S, a i M (podent triar entre automàtic o manual). Tempor. apag. auto. (selecciona quant de temps ha de transcórrer sense que es realitzi cap operació abans que s'apaguin la pantalla i els mesuradors d'exposició). Disparador auto. (Ens permet seleccionar el temps de retard del disparador en la manera de temporitzador automàtic). Durada remot act. (Ens permet determinar quant de temps ha d'esperar la càmera a rebre un senyal del comandament a distància abans de cancel·lar el mode remot retardat o la manera remot de resposta ràpida).

· Menú Configuració

, si seleccionem "simple" tenim les següents opcions: CSM / Config (podent ser simple, complet o el meu menú -personalizado-). Format. targ. memòria (per formatar la targeta de memòria). Format visual. info (ens permet seleccionar un dels formats de visualització d'informació per a les maneres Vari-Programs Digitals). Info. Interlocutòria. tret (activar si desitja visualitzar informació de tret automàticament a la pantalla). Hora mundial (ajusta el rellotge de la càmera a la data i hora actuals). Brillantor LCD (ajusta la brillantor de la pantalla). Mode vídeo (seleccioni NTSC a connectar la càmera a un televisor o videograbador NTSC, i PAL en connectar-la a un dispositiu de vídeo PAL). Idioma (LANG) (tria l'idioma de la càmera). Comentari d'imatge (ens permet afegir un comentari a les fotografies). USB (ens permet seleccionar l'opció de connexió). Si seleccionem "complet" a les opcions anteriors podrem afegir: Carpetes (ens permet crear, canviar el nom o esborrar carpetes i triar la carpeta on s'han d'emmagatzemar les fotografies). Secuenc. núm. fitxers. (Especifiqui la forma en què la càmera ha d'assignar noms als arxius). Bloqueig mirall (bloqueja el mirall en la seva posició superior per inspeccionar o netejar el filtre de pas baix que protegeix el sensor d'imatge de la càmera). Versió del firmware. Foto ref. elim. pols (adquireixi dades de referència per a l'opció d'eliminació de pols en Capture NX). Rotació imatge trucada. interlocutòria. (Les fotografies preses amb l'opció activada contenen informació sobre l'orientació de la càmera, el que permet que es girin automàticament durant la reproducció o al veure-les en Capture NX).

· Menú retoc

, s'utilitzen per crear còpies retocades de les fotografies emmagatzemades a la targeta de memòria. Compta amb les següents opcions: D-lightin (per aclarir objectes foscos o que estan a contrallum o produir efectes similars als del flaix). Correcció d'ulls vermells (per corregir l'efecte de "ulls vermells" produït pel flaix). Retall (per crear còpies retallades de les fotografies existents). Monocrom (per copiar imatges en blanc i negre, sèpia o cianotipo). Efectes de filtre (per crear còpies amb efectes de filtre de color). Imatge petita (per a crear còpies petites de les fotografies existents). Superposició imatge (per combinar dues fotografies RAW en una sola imatge).

Per moure'ns per aquests menús utilitzem el multiselector.

2.4 PHOTOSHOP

L'alumna es queixa que en les seves fotografies apareixen objectes o persones que no li agraden per "distorsionar" el paisatge, per tant se li expliquen l'ús algunes de les eines que té el programa photoshop (que conté multitud d'eines per modificar i editar les fotografies que hàgim realitzat).

Les eines que ens interessen en principi són aquelles que ens permeten eliminar petits defectes, com taques o objectes no desitjats de les fotografies:

· Pinzell corrector puntual,

elimina o suavitza les imperfeccions de les fotografies, comparant el contingut d'imatges properes per omplir perfectament la selecció. Té diferents mides i ens ofereix les següents opcions: Ajustar a entorn (utilitzant els píxels de la vora de l'àrea seleccionada i busca un pegat per a la mateixa). Crear textura (utilitza els píxels de l'àrea seleccionada per crear una textura i corregir aquesta mateixa àrea).

Pinzell corrector

, pren una mostra de la zona que triem i després l'aplica sobre l'àrea que li hem indicat, comparant la brillantor, la llum, la textura i el contrast perquè la clonació sigui el més semblant possible. Corregeix grans imperfeccions. Abans del seu ús hem de definir les seguents opcions: Mode (determina com es fusiona l'origen o el motiu amb els píxels existents. Pot ser normal -col·loca nous píxels sobre els originals- o reemplaçar -conserva la pel·lícula granulada i la textura en els vores dels traços de pincel-). Origen (defineix l'origen que va a utilitzar-se per reparar els píxels. Pot ser mostrejat utilitza els píxels de la imatge actual). Motiu (utilitza píxels del motiu que especifiqui en el panell Motiu). Alineat (pren mostres dels píxels contínuament sense perdre el punt actual de la mostra). Totes les capes (mostreja totes les capes per mostrejar les dades de la capa actual, la capa actual i les que hi ha a sota, o totes les capes visibles).

· Pegat

, pren una mostra d'una zona i aplica aquesta mostra a una altra. Té en compte la textura, la brillantor, el color, el contrast, etc.

Així mateix se li faciliten diferents enlances amb tutorials del programa animant-la perquè continue experimentant i desenvolupant la seva creativitat:

http://www.fotonostra.com/tutoriales/herramientasps.htm

http://tutoriales-photoshop.es/2008/11/primeros-pasos-con-photoshop.html

3. FUNDAMENTACIÓ

Al llarg d'aquest projecte he explicat de forma senzilla els conceptes i elements bàsics de la càmera fotografica i algunes eines del programa photoshop.

L'ús de les TIC com a eines ensenyament-aprenentatge té beneficis molt positius per a totes les persones (millora satisfacció personal, la motivació, el rendiment...), ja que fan de l’aprenentatge un procès mes visual, dinàmic i actiu en el que l’aprenent marca el ritme, la qualitat i quantitat d’aprenentatges.

La fotografia és una forma d'expressió amb un gran component creatiu, per aquest motiu vaig plantejar el projecte amb un caracter educatiu, partint d'un enfocament constructivista i col·laboratiu, treballant en un ambient cooperatiu i comunicatiu, on analitzarem i compartirem les produccions propies i alienes, la qualcosa té com a conseqüència l’augment de la satisfacció i motivació, i enriquiment personal (McLaughlin, 1988). Aquest model d´orientació considera l´aprenentatge com un procés de construcció interna i contextualitzada, que utilitza un marc explicatiu de l´ensenyament-aprenentatge, amb la finalitat d’aconseguir un model integrador i normalitzador del mateix.

El projecte va ser abordat des d´una perspectiva holística, globalitzadora i participativa, creant un clima d´aprenentatge estimulant, positiu i ple d´experiències i situacions referides a la vida quotidiana, amb activitats planificades i intencionals que aconsegueixin afavorir el desenvolupament social, afectiu i cognitiu, millorant així les seves interaccions socials i augmentant la seva autonomia, autoconeixement, autoestima i desenvolupament personal.

Amb aquesta finalitat s´ha realitza una anàlisi sistemàtica i contextualitzat del context social (Teoria sociocultural de l’aprenentatge i la instrucció -Vigotsky, 1979-, segons la qual la interacció i participació proactiva dels alumnes amb l’entorn són bàsics per construir el seu procés d’aprenentatge), personal i familiar (Teoria Ecològica de Sistemes -Bronfenbrenner, 1987-, segons la qual els entorns on ens desenvolupem afecten al comportament), amb el fi mantenir la confiança (manifestada al demanar ajuda), i proporcionar una experiència d’aprenentatge gratificant que aboqui a l’aprenent cap a una major experimentació (diferents estratègies i tècniques, eines) i que gaudeixi amb la fotografia.

4. OBJECTIUS I COMPETÈNCIES.

Objectius

1. Capacitar a l’aprenent per a la realització de fotografies digitas.

2. Coneixer i aplicar la tecnologia fotografica.

3. Motivar l’ús posterior d’aquetes tecnologies.

4. Utilitzar adeqüadament l’equip fotografic.

5. Afavorir l’aprenentatge de diferents elements de la fotografia.

6. Comprendre els aspectes bàsics de la fotografia.

7. Dominar els elemnts de la fotografia (composició, comunicació visual...)

Competències

Competència matemàtica: s’assoleixen coneixements i estratègies de càlcul respecte de la perspectiva, temps de exposició...

Competència digital i tractament de la informació: doten n a l’aprenent de les eines basiques per a l’ús de les TICs (camèra i Photoshop).

Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic: busquem l’aplicació dels coneixements adquirits a diferents situacions de la vida quotidiana.

Competència social i ciutadana: desenvolupament de valors socialment desitjables (respecte, sentit crític, escolta, perseverancia...).

Competència per aprendre a aprendre: ja que es ella mateixa la que deura planificar i desenvolupar les seves capacitats establint els ritmes, recursos a utilitzar... de manera autonoma.

Autonomía e iniciativa personal: busquem que desenvolupen la iniciativa personal, la creativitat i sensibilitat... per la producció d’un treball de qualitat.

5. IMPLEMENTACIÓ

Per atendre les dificultats d’aquesta alumna, partirem dels continguts prioritzats, els quals estan relacionats amb les competències i objectius.

Pel que fa a la proposta metodològica en un enfocament constructivista i col·laboratiu, intentant a partir d’actuacions globals i individuals donar una resposta educativa a les necessitats d’aquesta alumna. Aquest tipus d’enfocament permetra que l’alumna sigui conscient i reflexioni sobre què aprèn, està aprenent o ja ha après; i a mi, com a mediadora, em permet adaptar les estratègies pedagògiques a les característiques de la mateixa, guiant-la des dels seus coneixements previs fins a nivells progressivament més elevats d'abstracció i autonomia (ZDP, Vigotsky), per a què així pugui establir les connexions amb els nous aprenentatges i aquests es convertixquen en significatius per l’alumna (Ausubel); Amb tot el que acabe de mencionar, es fa patente que l’aprenentatge es basa en un procés de socialització i participació, ja que el coneixement d’aquesta materia (la fotografía) es concep com un procés d’interacció social entre els diferents àmbits d’intervenció (perspectiva sistèmica: triangle interactiu: profesor, alumne, continguts).

El projecte va ser dut a terme durant els dies 27, 28 i 29 de desembre de 2016, en un context informal (tant la meva casa com la muntanya, carrers ...). El temps empleat en cadascuna de les sessións va ser d'entre 60 a 90 minuts segons la predisposició de l'alumna.

La primera sessió (60 minuts) es desenvolupament integrament en l'estudi de casa meva, on li expliqui els elements bàsics de la càmera (objectiu, diafragma ...) i com usar-los. Per això vaig fer servir l'ordinador, la conexió a internet i la càmera (que va estar manipulant) per a què pugues visualitzar els efectes dels conceptes que se li estaven explicant, mitjançant diferents fotografies.

La segona sessió (90 minuts) la utilitzem per refermar els coneixements explicats el dia anterior, per a això vam estar realitzant diferents exercicis fotogràfics (diferents maneres, escenaris ...). Durant la mateixa no se li demanava la realització de fotografies "artístiques", sinó que utilitzés de manera correcta els diferents elements ( "difumina el fons", "agafa molta llum" ...).

Durant la tercera sessió li expliqui com connectar la càmera a l'ordinador i bolcar les fotografies a la carpeta corresponent i les possibilitats que ens ofereix el programa photoshop per retocar les fotografies (filtres, eliminació d'objectes ...).

Les activitats que vaig plantejar conectaven els nous coneixements amb els previs, proporcionant-li experiències d´aprenentatge que partien de la realitat quotidiana de l'alumna, afavorint d'aquesta manera la participació activa en el procés d'ensenyament-aprenentatge i l'establiment de relacions entre els coneixements previs i els nous conceptes. Es tractava d'activitats lúdiques que motivaven l´aprenentatge amb un grau progressiu de dificultat, adaptant el ritme de treball a les seves capacitats. mitjançant instruccions més senzilles possible li vaig proposar tarèes que implicaven responsabilitat, autonomia...

Tot amb la finalitat de construir un clima d´aprenentatge positiu, així com augmentar el grau d´autonomia, la seva percepció de sentir-se capaç per a realitzar diferents tipus de fotografies.

6. CONCLUSIÓ I VALORACIÓ

Encara que al principi em va costar entendre que és el que se m'ha demanava crec haver assolit els objectius que es pretenien amb aquest projecte.

Aquesta ha estat una experiència molt enriquidora, ja que a les dificultats de transmetre uns coneixements (en la meua opinió no totes les persones tenen la capacitat de fer-ho), cal afegir que aquests coneixements estiguessin relacionats amb la tecnologia (sempre he estat molt negada per a la mateixa), tot i això vaig aconseguir superar aquestes i altres dificultats (impaciència) i l'alumna ha quedat molt satisfeta amb les explicacions que li proporcioni (que va definir com senzilles i clarificants) i ha aconseguit comprendre i utilitzar tots els conceptes que se li van explicar

Per tant, els objectius que em vaig marcar s’han complert, pero no sols he ensenyant el funcionament dels elements bàsics de la càmera, sinó que (almenys això m'ha semblat) l'he iniciant en el món de la fotografia, animant perquè continue experimentant i desenvolupant la seva creativitat, , per la qual cosa li proporcioni una adreça web on podrà accedir a un curs de iniciació a la fotografia digital (www.thewebfoto.com) molt complet i senzill, i exhortándola perquè assisteixi a les reunions mensuals del club de fotografia del poble.

En general les dos estem satisfetes de les classe que hem fet, però la meva satisfacció es vora augmentada si l’alumna continua experimentant i augmentant els seus coneixements.