Cas 3: L'aprenentatge a la UOC

Índex	Contingut	Observacions
Context General
Experiència en ensenyament	1 any
Experiència/nivell d’expertessa ús de TIC.	Utilització a nivell usuari
Tipus d’escola	Universitat Oberta de Catalunya
Localització del centre	No específica (on-line)
Connexió	Internet alta velocitat.
Localització dels recursos tecnològics	Ordinador personal i internet en ma casa.
Situació socio-econòmica de l’aprenent	Nivell mig-alt
Context de la història  o cas
Nivell de l’aprenent	Estudis superiors (diplomada), respecte de la materia té un nivell inicial.
Àrea/Unitat	Noves Tecnologies de la Comunicació i la Informació en Educació
	Fites en la història
Activitats planificades	Aquesta materia es desenvolupa  mitjançant  la realització de diverses PACs
Nivell d’aprenentatge esperat	Ús adequat  de les TIC (ordinador, internet, diferents programes...) en el desenvolupament d’activitats quotidianes.	Aprenentatge de : ·         Word ·         Cmaps Tools
Tipus d’activitats	Les PACs afavoreixen  l’utilització i aproximació a les TIC
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	Office Word Cmaps Tools Ordinador Internet
Raó per la qual es fa servir	Assoliment aprenentatge significatiu dels continguts de la materia.
Naturalesa de les activitats (tasques cognitives a realitzar)	Es tracta d’activitats d’actuació estratègica, que es corresponen amb problemes lògics i algorítmics, (ben estructurats, complexitat mitjana i situat) ja que es tenen que aplicar concientment tot un seguit de estratègies, utilitzant unesregles predeterminades, promovent l’agudesa mental, la claredat i el raonament lògic.
Dificultats trobades	Les dificultats que he tingut han estat relacionades amb la meva posició inicial cap a les TIC (que al llarg del curs a anat canviant).
Ajuda i/o col·laboració emprada	Internet, tant per a la recerca d’informació, com per a el plantejament i resolució dels dubtes a través de l’aula virtual (forum, tauler, debats...).
Rol del professor	Guia i orientador  del procés d’E-A
Rol de l’estudiant	Paper actiu en el seu propi procés d’E-A
Resultats
Observacions	S’ha produit un canvi conceptual
Avaluació de l’aprenentatge	He augmentat el meu coneixement de les TIC (no sols teòric sino també pràctic), i he pres conciència de la meva posició cap a les TIC, alhora que a millorat la meva opinió sobre les mateixes.
Lliçó apresa pel professor	----

HISTORIA COMPLETA

Entrevistador: Avui parlem en Cecilia G. S. estudiant de la UOC. Des de fa alguns anys moltes persones que volen tornar a estudiar o continuar amb els estudis i elegixen la modalitat on-line per a fer-ho,  quina es la rao d’aquesta tendència?

Cecilia: En el meu cas, i supose que en la majoria dels casos, vaig optar per aquesta modalitat per les facilitats que ofereix, es a dir, la fexibilitat horaria i situacional, ja que soc jo la que decideix quan i com estudiar, la qualcosa em permeteix compaginar els estudis amb el treball.

Entrevitador: tu vas escollir la UOC, com es desenvolupa l’aprenentatge en aquesta universitat?

Cecilia: Aquesta es una universitat més “pràctica”, no sols teòrica, en aquesta l’aprenentatge es produeix gracies a les PACs, per supost tens que estudiar i llegir, però  no sols es tracta d’estudiar “tochos” per a després “vomitar-ho” en un examen cosa que en el meu cas es millor.

Entrevistador:  però i com fas per a resoldre els dubtes?

Cecilia: Hi han diferents formes, a mes de tindre l’opció d’accedir a diferents documents (llibres, articles...) que t’ofereix la UOC, tens l’opció de preguntar tant als companys com al professor a traves del forum.

Entrevistador: I respecte a l’avaluació, que tens que dir?

Cecilia: al principi de cada cuatrimestre el donen dos opscions (fer examen final o avaluació continuada) per a que tu decidixques quina es la que millor s’adapta a tu. Si optes per la avaluació continuada et fan una petita proba de sintesí al finalitzar el quatrimestre, i si optes per l’avaluació continuada i la suspens encara et queda l’opció de fer l’examen.

Entrevistador: I si no tenen una sede (edifici), com fan els examens?

Cecilia: La primera vegada que vaig anar a una proba de sintesí no savia que esperar però ho tenen molt “ben muntat”, no se com sera en altres sedes però en Valencia els fan en l’ADEIT un edifici de la universitat de valencia que lloguen durant tres dies per a la realització de les probes. Altra cosa que considere molt important es que el donen l’opcio de elegir l’horari de l’examen, es a dir, ells un mes abans de que comencen les probes, el donen dos dates perquè escullis la que millor et vaja.

Entrevistador: pero de segur hi ha alguna cosa que t’hagui donat algun problema?

Cecilia: el major problema ha estat el meu tutor, que no m'ha resolt cap problema que li plantejava, però aquests problemes van ser pel servei de l'estudiant. Per tant no tinc cap queixa, això si al meu tutor mai ho recomanaria.

Entrevistador: recomanaries la experiència?

Cecilia: Per supost, la facilitat de estudiar al teu ritme, en la comunicació amb els companys, professors i el personal administratiu, tota la documentació que posen al teu abast... ha sigut una experiencia molt satifactoria.